Accademia Sport Olistico offre la possibilità di partecipare all’InTennis ovvero il Tennis Integrato!
Da diversi anni lavoriamo in campo con i Diversamente Abili Psichici e Fisici con l’obiettivo di contribuire alla loro risocializzazione, e benessere, attraverso il Tennis.
Per prenotare la tua lezione di InTennis contatta Amanda Gesualdi al 3486503090.
All’Accademia Sport e Tennis Olistico le disabilità fisiche o psichiche vengono accolte e curate. Oggi più che mai assistiamo al lancio dell’InTennis, dove gli Abili potranno giocare insieme ai Diversamente Abili per poter favorire momenti di giocosa crescita! Un Tennis Integrato per la risocializzazione e l’inclusione. Bambini e adulti di qualsiasi livello tecnico potranno partecipare gratuitamente alle lezioni di tennis insieme ai loro amici Diversamente Abili. Il volontariato aiuta l’Abile a confrontarsi con realtà psico-fisiche difficili e a dare un valore alla propria vita vincendo noia e superficiale lamento. Dall’altra parte, il Diversamente Abile, attiva la voglia di confronto e miglioramento potendo “copiare” soluzioni tecnico-tattiche non previste.
Tennis Olistico: “Per l’essere umano percepirsi, sentirsi, ed essere efficace, avere la consapevolezza di poter dare un senso agli eventi, considerare gli insuccessi come momento di apprendimento, sono parte di una condizione psicologica ben specifica. Tale condizione, però, non è scontata, ma rappresenta un cammino che favorisce la speranza nel proprio futuro. Lo sport integrato è un processo progressivo di adattamento, all’aumentare dell’interazione sociale aumenta il potere individuale. Lo sport è un insegnamento di valori positivi, è salute, condivisione, e tanto tanto altro.”
Il diversamente abile convive con pesanti modificazioni della propriocezione, della esterocezione, delle sensazioni relative al dolore/piacere; alcuni piaceri gli sono preclusi, alcuni dolori diventano abituali o comunque più frequenti della norma e alcune sensazioni muscolari/psichiche sono assenti dalla nascita o sono improvvisamente sparite. Il quadro affettivo legato alla propria immagine psichica risente anche del giudizio degli altri. Nell’affrontare un contesto sociale c’è dunque una inibizione determinata dalla coscienza di disporre di un corpo/mente “imperfetto”. Queste sono le premesse fondamentali dinnanzi alle quali si trovano sia il diversamente abile che vuole intraprendere l’attività sportiva, sia l’educatore che insieme a lui/lei deve affrontare un percorso complesso e a volte difficile. Ecco perché l’inserimento di atleti normodotati crea una sinergia determinante all’evoluzione del gruppo.
*
Si fonda tutto sull’integrazione e risocializzazione di questi atleti e come ciò potrebbe modificare il proprio livello di accettazione e felicità. Si tratta, dunque, di capire se gli atleti con disabilità perdono il loro “potere” oppure riescono, attraverso l’integrazione, a diventare atleti qualificati, ma soprattutto essere umani accettati, inclusi e mai e poi mai separati, divisi. Un aspetto importante consiste nel saper fronteggiare sia gli aspetti tecnici della disciplina, sia le dinamiche che si sviluppano nella relazione.
La pratica sportiva produce uno stato di soddisfazione generale, favorisce la disciplina e l’allenamento che, di conseguenza, portano al contenimento degli stati emotivi incrementando la capacità di autocontrollo, in modo da avere la possibilità di aumentare la propria autonomia. La funzione socio–educativa dell’attività motoria integrata, parliamo nel nostro caso di InTennis, aiuta l’individuo a sviluppare al massimo le sue potenzialità, evidenziando ciò che egli è già in grado di fare.
Concludendo, si può constatare come il diversamente abile, spesso per i suoi deficit cognitivi, presenti una difficoltà nell’elaborazione mentale dell’azione da compiere che a volte risulta rigida e poco adattiva. Sarà premura dell’educatore e degli atleti normodotati fare in modo di riuscire ad evidenziare le potenzialità dell’atleta, mettendolo nelle condizioni più favorevoli per “vincere”.
